摘要： 教科书是较为系统和被学界认同的合法化知识的承载者。对欧美社会学教科书的内容分析表明，当代西方社会学对马克思和马克思主义的理解和介绍虽存在差别，但也颇多共同之处。批判理论多集中于异化和意识形态批判，而边缘化马克思对资本主义的政治经济学批判；社会冲突论则结合资本主义的结构变迁，对马克思的不平等、阶级、冲突思想进行韦伯式改造。教科书总体呈现对马克思和马
克思主义的概念借鉴、理论修正与综括概述的特征，秉持一种尊敬与挑战并存的态度。教科书趋于一致地将马克思主义定义为社会学的理论源头之一，却又将其归为社会学之外的思想传统，视其为社会学的同路人和批判者。但也有趋势表明，马克思主义作为社会学知识的有机组成部分和社会学想象力的主要来源，正在受到越来越多的肯定和重视。